第 1 章 (第2/9页)

他拍拍手喊醒那些尚在和周公梦游的学生，风风火火地按开投影仪准备开始讲课。

    今天要讲的是高中最难的3-5，里面看似简单的动量定理可能有的人高中毕业了也搞不明白。学校特意要求他把这节课放在试听课，意在给在座的家长学生一个下马威：看看这高中物理的难度，不报班上课是万万不行的！

    果然，课上了二十分钟，后面陪听的家长倒是先睡了一半，不少学生也两眼朦胧，可能连书翻到哪都不知道。物理老师情绪激昂地讲完一道去年的高考压轴题后，把粉笔潇洒丢进粉笔盒。

    他端起大搪瓷茶杯喝了一口，刚想下去看看学生整理得如何，一抬头，发现一根胳膊伶仃在人堆里竖了起来，鹤立鸡群，格外显眼。

    “老师，我有问题。”

    物理老师一愣：“是我讲的有问题吗？”

    冯周拿着张纸站起来：“不，老师，是我有问题。这道题您用了运动学公式回推初速度，要列五个方程，角标十分复杂。但我刚刚用三种方法做了一遍，觉得还是图像法最好用。”

    物理老师反驳他：“可是要用图像法，就得建立相对运动系，这对同学们来说好像还是难了一点。”

    后面睡着的家长被他这一折腾全醒了过来，目光齐刷刷地看向冯周。

    冯周歪歪头，把手里的纸翻了一页：“之前市面上一本《高考压轴题精讲》第十三题答案给了这种解法，那么就说明在出卷人的眼里，图像法也是要掌握的技能之一。”

    这位物理老师被挖来新西方之前就是有名的“严师”，以打击学生