转学生在认真听讲 (第7/9页)

想认识一下这位同学的朋友。

    邵婉婉内心感叹，这无中生友的功夫真强。小朋友就是天真，这也能信。不过表面上还得跟着配合，多八卦两句。当然意丹凝没有再回了。邵婉婉也见好就收，不多为难她。

    璇源早上起来发现自己手里拽着的手帕，内心暗叫不好。她以前开始就有这个毛病，白天如果焦虑过度，晚上就有可能在梦里不自主的使用思维场。这大概要被发现了吧？紧张了半天，没见意丹凝来找自己，就在她以为意丹凝没发现这事儿的时候，意丹凝在班门口把她带走了。

    “你能使用思维场。”并非疑问句。璇源冷汗直流，费尽心思思考自己要找什么理由。

    “你是背后有人，还是偶然发现了这种力量？”意丹凝不想跟非目标人物过多纠缠。

    “偶然发现的···”璇源理所当然的接过了意丹凝给的缘由。她十分警惕的看着意丹凝，防备的动作不大，但对意丹凝来说有点明显。

    意丹凝看着她的小动作，至少璇源并不是什么新手，对思维场有一定了解。没有了解的人会直接问她“思维场”是什么。嫌疑有些大，民间小组织还是她要找的那一类组织的人？

    把人放走，意丹凝思考着这两种可能X回了教室。尽管目前偏向于后一种，但那到底只是感觉，她还需要进一步调查。

    傍晚，程老师和朋友约了个晚饭，带上了抄下来的意丹凝的解法。那个老师看着纸条上的术语越看眉头皱得越紧。程老师心中暗叫不好。可他觉得这个解法从头到尾没有不符合逻辑的地方，难道从思路上就是错的？

    竞赛教练赵老师因为职业的缘故，好歹知道一些关于思维场的事。她看着解法觉得不像是普通人能写出来的。不是像A大那个小天才一样的能人，就是场人。